为营造浓厚的学习氛围和良好的育人环境，我院“教、学、管”三管齐下，创新工作理念，扎实推进学风建设，全面促进学生优才率的提升。
多渠道入手，积极营造学风建设的良好氛围。在校园内通过条幅、广播台、显示屏、微信微博平台等线上线下媒介以及各学生社团的宣传活动，全方位宣传动员，形成学风建设的良好氛围。
强化三项制度，促进良好学习习惯的养成。严格执行学院“三项制度”即晨读、早自修、晚自习，在原有大一学生执行三项制度的基础上，将之扩大到大二、大三学生，要求大二学生每周三天进行集中晚自习，大三学生每周两天进行集中晚自习，促进了学生良好学习习惯的养成。
设立“帮扶课堂”，深入开展“结对帮扶”活动。将大二大三年级晚自习的第三节课设立为“帮扶课堂”，开展“一对一”、“一对多”的结对帮扶活动，并制定了“帮扶之星”评选办法，提升帮扶学生的积极性和主动性。
针对学生课堂玩手机现象，开展了“进课堂，关手机”活动，试行“无手机课堂”。充分发挥教师在课堂的主导性，提醒督促学生关闭手机，认真听课，并在大一学生中试行“手机休息站”制度，即要求学生课前关闭手机，集中放置于统一设置的手机袋中，保证了良好的课堂秩序和学习氛围，提高了课堂效率。
创建优良学风班，努力形成学风建设的长效机制。学院借助于优良学风班的创建，狠抓到课率、课堂纪律、学业帮扶、学习成绩等，全面提升班级的合格率、优才率，有力地推动了优良学风的形成，并促进学风建设长效机制的建立。
学生去晨读教室
晨读课堂
晚自习课堂
无手机课堂
多渠道入手，积极营造学风建设的良好氛围。在校园内通过条幅、广播台、显示屏、微信微博平台等线上线下媒介以及各学生社团的宣传活动，全方位宣传动员，形成学风建设的良好氛围。
强化三项制度，促进良好学习习惯的养成。严格执行学院“三项制度”即晨读、早自修、晚自习，在原有大一学生执行三项制度的基础上，将之扩大到大二、大三学生，要求大二学生每周三天进行集中晚自习，大三学生每周两天进行集中晚自习，促进了学生良好学习习惯的养成。
设立“帮扶课堂”，深入开展“结对帮扶”活动。将大二大三年级晚自习的第三节课设立为“帮扶课堂”，开展“一对一”、“一对多”的结对帮扶活动，并制定了“帮扶之星”评选办法，提升帮扶学生的积极性和主动性。
针对学生课堂玩手机现象，开展了“进课堂，关手机”活动，试行“无手机课堂”。充分发挥教师在课堂的主导性，提醒督促学生关闭手机，认真听课，并在大一学生中试行“手机休息站”制度，即要求学生课前关闭手机，集中放置于统一设置的手机袋中，保证了良好的课堂秩序和学习氛围，提高了课堂效率。
创建优良学风班，努力形成学风建设的长效机制。学院借助于优良学风班的创建，狠抓到课率、课堂纪律、学业帮扶、学习成绩等，全面提升班级的合格率、优才率，有力地推动了优良学风的形成，并促进学风建设长效机制的建立。
学生去晨读教室
晨读课堂
晚自习课堂
无手机课堂
